美國＜時代雜誌＞報導，加拿大mamaster大學的研究團隊針對50名年僅6個月大的嬰幼兒進行實驗，其中一組寶寶和爸媽被安排接受每週一小時的「音樂教
育」，至於另一組小朋友則和爸媽在充滿書本和玩具的教室裡一起學習。
育」，至於另一組小朋友則和爸媽在充滿書本和玩具的教室裡一起學習。
加拿大學者發現，接受過音樂教育的寶寶，除了能培養出良好的節奏感，面對挫折時的負面情緒明顯減少，變得更愛笑更樂觀，跟他人之間的互動關係也相對成熟。 研究人員解釋，和爸媽一起「玩」音樂需要把注意力轉移到別人身上，了解對方在合作過程中的想法和意見，而不是只在乎自己主觀的感受，這會培養出孩子們的 「同理心」，而在團體生活中建立起好人緣。
專家建議，當很多父親都把焦點放在「智育」的同時，不妨把孩子送到音樂班，或買樂器回家，讓孩子不僅接觸音樂，還能動手參與音樂。使「德育」和「群育」得到充分且平衡的發展，體現「學音樂的孩子不會變壞」這句話的真諦。
資料出處：蘋果報刊＞教育王6\6\2012
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