愛因斯坦說過，如果沒有早期的音樂教育，做什麼我都會一事無成。
接觸音樂，甚至引導孩子們學音樂，家長佔著舉足輕重的角色，除了支持鼓勵之外還是支持鼓勵，請看關於練琴習慣養成的一點建議。
那天不知道跟Oka桑說到什麼，Oka桑忿忿的說：「乾脆把鋼琴賣掉好了！」Wing根本就不練琴，也不會自動自發的練習，我幹嘛要給她學啊？
ㄟ……小愛在音樂教育工作上打滾18年來，聽到最多的就是這一句話。不過從自己的老公嘴裡說出來，還真有點怒的感覺，於是我也把我多年來心底深處的真心話說出口，「我問你，你有陪過Wing練琴嗎？你有花過時間好好的陪伴她練習嗎？如果沒有的話，請你閉嘴，你都沒有陪過她練習，你有什麼資格說她不會自動自發的練習？憑什麼說她不喜歡不想學沒興趣？」
一個5歲的孩子，你要她自動自發的練習，時間到就會坐在椅子上練琴，根本就是天方夜譚。告訴你，莫札特也都是被他爸逼的。再有天分的孩子，也是需要訓練，不過我們要訓練的是孩子們時間上的分配跟規劃，不是訓練他成為馬戲團。
以下是小愛身為媽媽老師，關於練琴習慣養成的一點建議(適初學幼童)：
1、練習的時間不宜過長，應循序漸進
學音樂需要專注力，但這時期的孩子的確專注力無法持續。所以可以用一個計時器，先把時間定出來，也許今天彈10分鐘，明天彈20分鐘，或者是20分鐘之間可以休息5分鐘。接著再慢慢變成30分鐘，45分鐘甚至1小時。
學音樂需要專注力，但這時期的孩子的確專注力無法持續。所以可以用一個計時器，先把時間定出來，也許今天彈10分鐘，明天彈20分鐘，或者是20分鐘之間可以休息5分鐘。接著再慢慢變成30分鐘，45分鐘甚至1小時。
給孩子一個明確的目標，不然只要說到練琴，就好像要到天荒地老都不肯罷休，誰想練呢？等到孩子的程度到了，自然會愛上練習，因為會有成就感跟音樂。
2、今天沒有練完沒關係，明天繼續
這是一個需要挑戰的觀念，假設我們有3本功課，一周有3天的練習時間。不用每天都拿5本出來從頭彈過一遍，可以先設定第一天練1+2本，第二天練2+3本，第3天練1+3本，上課前再全部練習一遍。
這是一個需要挑戰的觀念，假設我們有3本功課，一周有3天的練習時間。不用每天都拿5本出來從頭彈過一遍，可以先設定第一天練1+2本，第二天練2+3本，第3天練1+3本，上課前再全部練習一遍。
這樣每天都有新的挑戰，也不會因為時間的關係，每次雖然都有彈5本，不過每一本都沒有練熟。如果發現孩子已經精神渙散，自己彈錯都不知道，或是鬼擋牆的彈錯同一個音N次。媽媽可以先喊停，讓孩子站起來活動一下，或是跟孩子溝通沒練完的部分或時間須併到下次練習。
3、媽媽不是老師，老師不是媽媽
哈，雖然我說自己是媽媽老師，不過，媽媽跟老師的角色是要分的很清楚的，一開始就說媽媽要做的是陪伴，我當媽媽的時候，我只說，「哇～好棒！加油～你可以的！再努力哦！超棒的！」
哈，雖然我說自己是媽媽老師，不過，媽媽跟老師的角色是要分的很清楚的，一開始就說媽媽要做的是陪伴，我當媽媽的時候，我只說，「哇～好棒！加油～你可以的！再努力哦！超棒的！」
順便說一下，我教學的時候超嚴厲，錯一個音就有可能會被我破口大罵。有些媽媽希望老師可以溫柔一點，只用愛的教育！不好意思我必須老實說，那是媽媽的責任，而老師的工作就是負責教會孩子！當然我也會跟孩子聊天一下搏感情，不過職責所在啊！
但也有媽媽上課或在家裡可能會一直「指正孩子」，你這樣不對，你那樣不對，厚！老師你看他不對厚？不好意思，這個是老師的工作，請媽媽們放輕鬆不要搶我的飯碗！哈哈！這樣的孩子會比較沒有自信心，一直懷疑自己是否彈錯或弄錯！
最好是媽媽跟老師分工合作，讓老師來扮黑臉要求孩子們，媽媽則來鼓勵孩子們建立孩子們的信心。
引用:
沒有留言:
張貼留言